親愛的妞：
前幾天晚上，你跟我說起網(wǎng)上流傳的某件事，說有一個(gè)初中生被一群人網(wǎng)暴，想不開自殺了。你邊大哭邊憤怒地說：“媽媽，為什么會(huì)有人這么壞？他們?cè)趺茨苣晞e人的生命，把別人的生命當(dāng)作玩笑，為了一點(diǎn)不知所謂的事去網(wǎng)暴別人？”
你跟我說，這件事你們同學(xué)群里有很多截圖，大家都很憤慨?？墒?，當(dāng)我看了你們同學(xué)的那些無頭無尾的截圖后，我卻有很多疑惑，那樣的幾張圖能證明什么？
《少年的你》劇照
女兒，你的三觀很正，你善良，有同情心，所以對(duì)于網(wǎng)暴是那樣的憤怒，但是，你要有自己的思考，你首先要懂清的是：事情的真相是什么？是否真如網(wǎng)上所說的那樣？
昨天，你又跟我說，那個(gè)網(wǎng)傳自殺的人出來解釋了，原來，一切只是她朋友造的謠言。
女兒，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，也時(shí)常在網(wǎng)上沖浪了，網(wǎng)上信息繁多紛雜，有很多是“流傳”、“聽說”的消息，真真假假難以分辨。面對(duì)這些，媽媽只想告訴你一句話：未知全貌，不予置評(píng)。
《陳情令》劇照
1
女兒，你還記得2019年主持人大賽新聞?lì)惪倹Q賽第二輪的題目嗎？一張圖片分別兩次出現(xiàn)，第一次只出現(xiàn)圖片一部分，第二次出現(xiàn)整張圖片，由選手根據(jù)圖片信息兩次即興描述。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，兩次圖片的信息出現(xiàn)了大反轉(zhuǎn)。
第一道題目中，先是出現(xiàn)一個(gè)躺著進(jìn)行求助的老人，從圖片中看，老人似乎生重病了，沒錢醫(yī)治，需要向社會(huì)求助，但當(dāng)圖片全部出現(xiàn)之后，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老人病得不嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)也不是很窮困，他是躺在一輛豪華轎車上，向人們要捐款。
還有一道題目，一開始出現(xiàn)一個(gè)女孩用手機(jī)發(fā)信息祝媽媽母親節(jié)快樂，看起來像是留守兒童，很是可憐，可當(dāng)整張圖片呈現(xiàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，女孩的媽媽正坐在她身邊，母女倆近在咫尺，卻只能用手機(jī)來交流，這樣大的反轉(zhuǎn)真讓人瞠目結(jié)舌。
你看，這是不是莫大的諷刺？正如參賽選手所說：人生如戲，每當(dāng)大幕拉開，我們總是不知道會(huì)發(fā)生什么。有的時(shí)候眼見不一定為實(shí)，照片也并不一定是真實(shí)的情況。
是的，現(xiàn)在已經(jīng)過了“耳聽為虛，目見為實(shí)”的年代，科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的開放，以假亂真的事情并不少見。作為旁觀者，我們不了解別人的真實(shí)情況，所以也不能單憑幾張圖片或幾個(gè)行為就斷定什么，在弄清事情真相之前，千萬不要跟風(fēng)去評(píng)判任何一個(gè)人，審判任何一件事，這是一個(gè)人的基本修養(yǎng)。
2
不明真相，不能隨意去評(píng)論別人。因?yàn)橛袝r(shí)候你不負(fù)責(zé)任的幾句話，輕則給別人帶來困擾，讓人心情不好，重則會(huì)給別人造成嚴(yán)重的心理傷害或人身傷害。
你上次告訴我，你在宿舍里開心地唱歌，可是你的舍友卻開玩笑地評(píng)論你，說你歌聲不好聽，說你唱歌跑調(diào)，讓你很沮喪，后來有一段時(shí)間幾乎不敢在別人面前唱歌。
你看，明知道是朋友間的玩笑，都能影響你至此。假如是涉及人們的名譽(yù)或身心健康，那么，帶來的傷害又豈是不負(fù)責(zé)任的評(píng)論者所能承受的？
日劇《劇場(chǎng)靈的招待伏》中，女高中生小美路遇幾個(gè)人抓住一個(gè)大叔，說大叔偷拍女生裙底。在不了解真相的情況下，小美拍下大叔的照片上傳至自己的社交網(wǎng)絡(luò)上，并配文說大叔是偷拍狂。很多人看了小美的朋友圈后都紛紛罵那個(gè)大叔并人肉他，對(duì)他進(jìn)行謾罵和抨擊，最后大叔受不了自殺了，大叔的妻女也因受不了別人的指指點(diǎn)點(diǎn)而不得不搬家，一個(gè)美滿的家庭就這樣家破人亡了。這時(shí)，電視臺(tái)的新聞報(bào)道出來了，原來，大叔真的是被冤枉的，但是，造成的傷害卻已經(jīng)不可逆了。故事的結(jié)局，小美也受到了懲罰，付出了生命的代價(jià)。
《劇場(chǎng)靈的招待伏》劇照
中國(guó)有一句古話：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。佛家也常常勸人不要造口孽。語言的威力其實(shí)蠻大的，特別是傷害人的時(shí)候，語言暴力比身體暴力更能摧毀一個(gè)人的意志。所以，在評(píng)判別人之時(shí)，你一定要多想想，你說的是否是事實(shí)？是否帶了自己的情緒？是否會(huì)傷害到別人？
娛樂圈中著名的高情商主持人何炅在《朋友請(qǐng)聽好》中說：“夸獎(jiǎng)的話可以脫口而出，詆毀的話要三思而后行。”我想，這句話可以做為你以后說話的一個(gè)準(zhǔn)則。
何炅
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隨意評(píng)判他人，是人性的劣勢(shì)。
如果是事實(shí)，你的評(píng)判至少代表了你的觀點(diǎn)，只要你的表達(dá)有理有據(jù)，用詞文明，那么我想別人也會(huì)認(rèn)真回應(yīng)你，與你交流，雙方互相碰撞，也許會(huì)帶給你不一樣的思考，讓你受益良多。
但是，現(xiàn)在網(wǎng)上的很多信息真真假假難以分辯，那么，遇到這種情況，我們?cè)撊绾巫?，才不?huì)被別人的情緒帶偏，更好更得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？媽媽覺得，你至少要做到以下幾點(diǎn)。
學(xué)會(huì)傾聽不同的意見。
女兒，你要知道，世上之事物皆有兩面性，正所謂甲之砒霜乙之蜜糖， 同一件事，不同的人有不同的感受，只是因?yàn)楸诵┑闹饔^立場(chǎng)不同所致。
遇事之時(shí)，不要急于去判斷，急著下結(jié)論，不要因?yàn)橄嚷牭侥撤娇拊V就先入為主，認(rèn)為對(duì)方是對(duì)的，你要懂得傾聽雙方不同的聲音，繼續(xù)了解下去，問下去，弄清真相再進(jìn)行評(píng)判。
要知道，除了各人的主觀立場(chǎng)，還有法律法規(guī)，還有道德公心，這才是評(píng)判一件事最基本的標(biāo)準(zhǔn)。我們所有的判斷都必須在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)進(jìn)行的。
理智思考，弄清事實(shí)。
《思維的囚徒》書中說過：“有些人的思考，無非是將偏見貫徹到底?！边@是因?yàn)檫@些人在思考時(shí)沒有抽離自身的立場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)，所以他們的思考無非是將原有的想法再鞏固一遍，變得更加有偏見。
理智思考，是要求我們跳出自我狹隘的世界，客觀去看待問題，認(rèn)真了解問題，弄清事實(shí)，然后基于事實(shí)做出判斷。
所以，在判斷事情的真相時(shí)，不要太關(guān)注自己的感受，要抽離自身，設(shè)身處地考慮別人的處境和外部的環(huán)境，綜合思考，抽絲剝繭找出真相，然后才能得出結(jié)論。
盡量用具體、公正、客觀的語言描述事實(shí)。
當(dāng)我們談?wù)撃臣聲r(shí)，盡量不要加上有評(píng)判意味的詞語，諸如“總是、一直、經(jīng)常”或“永遠(yuǎn)、從不、不可能”等主觀色彩濃郁的詞語。比如向老師匯報(bào)作業(yè)時(shí)，你可以說：“某同學(xué)有兩次沒完成作業(yè)。”但不要說成“某同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。”
具體、公正、客觀地描述一件事，才不會(huì)干擾別人對(duì)這件事的判斷，描述事實(shí)，聚焦事實(shí)，才能讓你跟別人的談話變得更理性，從而幫助你理性思考問題的所在。
跟別人交流時(shí)要注意別帶評(píng)判的語氣。
女兒，媽媽教你一個(gè)小技巧，贊美別人時(shí)，多用“你”，能讓彼此的溝通變得更順暢。而跟別人提意見時(shí)，你可以把“你”換成“我”，這樣能讓對(duì)方更容易接受。
這是因?yàn)?，帶“我”的語言是在表達(dá)自我意見，給對(duì)方一個(gè)信息，而帶“你”的語言，有評(píng)判的意味，會(huì)激起對(duì)方的防衛(wèi)，就算說得對(duì)，別人也難以聽進(jìn)去。
比如早上我們?cè)谡務(wù)撈鸫矔r(shí)間時(shí)，我對(duì)你說：“我覺得可以提前半小時(shí)起床，你可能會(huì)更從容一點(diǎn)。”你當(dāng)時(shí)就表示同意。假如我直接對(duì)你說：“你起晚了，以后早半小時(shí)起床?！惫烙?jì)你會(huì)跟我爭(zhēng)辯自己起得不晚。
所以，你在跟別人交流時(shí)，要注意這些小細(xì)節(jié)，別因?yàn)閹Я嗽u(píng)判的語氣而讓對(duì)方不舒服，給自己添麻煩。
女兒，還是那句話：未知全貌，不予置評(píng)。在不知道事情真相的情況下，不要隨意去評(píng)判別人，也不要隨意去審判一件事。即使知道了事實(shí)，你也要摒棄偏見，盡量客觀、公正地描述事實(shí)。只有這樣，才能讓你跳出狹隘的自我世界，學(xué)會(huì)理性思考。
我是@穎媽育兒記，家中有女初長(zhǎng)成，愿能與你共同探討育兒?jiǎn)栴}，分享教育經(jīng)驗(yàn)。